Afin de développer, dans les classes, un enseignement reposant sur la démarche d’investigation, les partenaires scientifiques pour la classe, réseau organisé par la fondation « La main à la pâte », proposent de favoriser l’engagement des scientifiques (chercheurs, universitaires, étudiants dans les domaines scientifiques) au bénéfice des enseignants de l’école primaire et de leurs élèves.
Acteurs et témoins de la science telle qu’elle se fait, ils contribuent à en donner une représentation vivante et stimulante.
En Savoie, une convention a été signée entre la DSDEN et l’université Savoie-Mont-Blanc. Elle permet à des étudiants en licences scientifiques (L2-L3) de s’engager dans un projet "Partenaires scientifiques pour la classe" et d’accompagner une classe, le temps d’une séquence.
Le rôle des étudiants dans les Partenaires scientifiques pour la classe
Les étudiants assurent un rôle d'accompagnateur et secondent les enseignants dans la programmation et la mise en œuvre d'une démarche scientifique conforme aux programmes de l'école primaire.
Ils sont ainsi amenés à :
- présenter, expliciter des savoirs et savoir-faire scientifiques ;
- stimuler la curiosité, l'esprit critique et l'autonomie des élèves ;
- éveiller des passions et pourquoi pas créer de futures vocations ;
- aider à la mise en œuvre de la démarche d'investigation conduite sous la responsabilité de l'enseignant ;
- compléter la formation continue des enseignants dans une logique d'enrichissement mutuel et de partage de compétences.
Le rôle de l’enseignant dans le cadre d’un accueil de Partenaires scientifiques pour la classe
- L’enseignant définit l’intitulé et le contenu de la séquence (entre 4 et 8 séances), en concertation avec l’étudiant ;
- Il assure l’autorité et conduit l’enseignement, dont il est responsable, au sein de la classe, aidé par l’étudiant pour la mise en œuvre de la démarche d'investigation ;
- Il organise l’évaluation en fin de séquence.
Selon les thèmes travaillés, du prêt de matériel est possible par l’université ou la galerie Euréka.
Quelques liens pour en savoir plus
- Le site national des Partenaires scientifiques pour la classe : http://www.fondation-lamap.org/fr/astep
Des rapports d’étudiants témoignant de séquences menées
Attention, ces documents sont des indicateurs de ce qui est attendu par l’université. Il ne s’agit, en aucun cas, d’exemples de séquences telles qu’elles sont attendues d’un professeur des écoles
Rapports finaux
Travail préparatoire à la mise en œuvre des séances