Accueil Maternelle

Bienvenue dans l’espace de la mission maternelle des services départementaux de l’éducation nationale de la Savoie.

Nous sommes très heureux de vous accueillir et partager les ressources et travaux autour de la maternelle.

Cet espace se veut un lieu destiné aux enseignants des écoles maternelles, élémentaires et professionnels de la petite enfance, afin de les aider dans leur réflexion et dans les missions qui sont les leurs. Tout au long de l'année, vous y trouverez dans les différentes rubriques, des apports pédagogiques et didactiques, des outils d'aide à l'évaluation, des témoignages …
Nous vous souhaitons une bonne navigation.

L'école maternelle en Savoie

• Historique de l’école maternelle en Savoie
• Le groupe départemental maternelle

Ressources institutionnelles

• Programme 2021 et ressources de l'école maternelle
• Appropriation du programme 2015 pour la maternelle _(02/2016)
• Programme 2015 pour la maternelle _(09/2015)
• Référentiel de compétences des enseignants en école maternelle
• Notes de service
• Sécurité – Règlementation
• Textes

Clés pour la classe

• Concevoir sa classe sous forme de projets, en maternelle _(01/2001)
• Espaces : jeux symboliques_(06/2011)
• Les affichages_(06/2011)
• Les rituels_(06/2011)

Une école qui s'adapte aux jeunes enfants

Une école qui accueille les enfants et leurs parents

Relations parents

• Les relations école / familles_(10/2017)

PE/ ATSEM travailler ensemble

• Chartes
• Textes références
• Formations
• Outils partagés

Une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants

• Scolarisation des enfants de moins de 3 ans

Une école qui tient compte du développement de l'enfant

• Le développement de l'enfant
• L'aménagement de l'espace

Une école qui pratique une évaluation positive

• L'évaluation en maternelle
• L'évaluation en maternelle, dans le programme 2015_(11/2016)
• Carnets de suivi des apprentissages en maternelle : grille d'analyse de l'offre_(10/2018)
• Evaluation et carnet de suivi en maternelle_(11/2016)

Modalités d’apprentissage

• Apprendre à l'école maternelle_(05/2019)
• Apprendre ensemble et vivre ensemble
• Grilles d’observables
• Intégrer l’enseignement moral et civique au cycle 1_(02/2016)
• Apprendre en jouant
• Maternelle - Modalités d'apprentissage - Apprendre en jouant_(04/2014)
• Le jeu à la maternelle_(02/2014)

Les cinq domaines d'apprentissage

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

• Documents ressources Eduscol

Oral

• Langage : de l'oral à l'écrit_(05/2019)
• Maternelle : le langage oral, aspects théoriques_(06/2011)
• Lexique et catégorisation_(01/2011)
• Langage en maternelle, vidéos_(03/2005)
• Formation de formateurs en éducation prioritaire _(05/2021)

Ecrit

• Découvrir l'écrit en maternelle_(05/2014)
• Graphisme en maternelle_(03/2013)

Albums

• Maternelle : les albums, un support privilégié_(06/2011)
• Programmation autour des albums, en cycles 1 et 2_(02/2008)
• Quels réseaux et quels parcours de lecture en cycle 1 ?_(03/2007)
• Exemples d’albums pour le cycle 1 et le cycle 2, classés en réseaux_(03/2007)
• Compréhension à l'école maternelle_(05/2019)
• Eveil à la diversité linguistique_(11/2016)

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

• Documents ressources Eduscol
• Parcours fléché en orientation_(06/2012)
• Valoriser un module natation en maternelle_(06/2019)

Agir s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

• Documents ressources Eduscol
• Comptines_(01/2007)
• Des comptines classées selon leur intérêt du point de vue du code de l’écrit_(06/2006)

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

• Documents ressources Eduscol
• Découvrir les formes et les grandeurs en maternelle_(09/2014)

Explorer le monde

• Documents ressources Eduscol
• Coins sciences en maternelle_(05/2014)
• Bon voyage, petite goutte', le cycle de l'eau en maternelle_(06/2016)
• Activités scientifiques en maternelle_(12/1997)
  Et aussi :
• Un atelier philo en maternelle_(06/2016)
• Démarches et activités pour favoriser une ambiance calme et sereine en maternelle_(02/2016)

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